До того, как
начать заниматься с учителем-дефектологом, можно организовать самостоятельные
занятия с ребенком дома. Для занятий
потребуется:
– большое
настольное зеркало. Оно необходимо для того, чтобы ребенок мог контролировать
правильность выполнения упражнений артикуляционной гимнастики;
– «лото»
различной тематики: зоологическое, биологическое, «посуда», «мебель» и т.п.;
– разрезные
картинки из двух и более частей;
– муляжи
фруктов, овощей, игрушечные наборы небольших пластмассовых животных, насекомых,
транспортных средств;
До того, как начать заниматься с учителем-дефектологом, можно организовать самостоятельные занятия с ребенком дома. Для занятий потребуется:
– большое настольное зеркало. Оно необходимо для того, чтобы ребенок мог контролировать правильность выполнения упражнений артикуляционной гимнастики;
– «лото» различной тематики: зоологическое, биологическое, «посуда», «мебель» и т.п.;
– разрезные картинки из двух и более частей;
– муляжи фруктов, овощей, игрушечные наборы небольших пластмассовых животных, насекомых, транспортных средств;
– игры для развития мелкой моторики: конструктор, шнуровки, счетные палочки, пластилин и другие материалы для лепки;
– различные картинки, которые могут пригодиться в процессе подготовки к занятиям. Их можно вырезать из журналов, каталогов, плакатов, красочных упаковок от продуктов;
– тетрадь или альбом для наклеивания картинок и планирования занятий.
Основная трудность, с которой придется столкнуться родителям, – нежелание ребенка заниматься. Главное – заинтересовать малыша. Для этого используем игровую форму для занятий.
Итак, все занятия строим по правилам игры! Можно отправиться в путешествие в сказочное Королевство или в гости к Незнайке. Плюшевый мишка или кукла тоже могут «побеседовать» с малышом.
Рекомендации учителя-дефектолога
Для достижения результата необходимо заниматься каждый день. Ежедневно проводятся:
– игры на развитие мелкой моторики,
– артикуляционная гимнастика,
– игры на развитие слухового внимания или фонематического слуха,
– игры на формирование лексико-грамматических категорий.
Количество игр – 2-3 в день, помимо игр на развитие мелкой моторики и артикуляционной гимнастики. Не переутомляйте малыша! И не перегружайте информацией. Это может стать причиной заикания. Начинайте занятия с 3-5 минут в день, постепенно увеличивая время. Некоторые занятия, например, на формирование лексико-грамматических категорий, можно проводить по дороге домой. Помните, длительность занятия без перерыва не должна превышать 15-20 минут. Иначе внимание ребенка рассеется, и он не будет способен воспринимать никакую информацию. Некоторые дети не могут сконцентрироваться и на это время, ведь каждый ребенок индивидуален. Занятие следует прекратить, если вы видите, что взгляд ребенка блуждает, и он совершенно не реагирует на вашу речь, как бы вы ни старались прилечь его внимание игровыми моментами.
Знакомьте ребенка с детской литературой. Прочитывайте малышу хотя бы несколько страниц в день перед сном, рассматривайте картинки к прочитанному тексту, описывайте их, задавайте ребенку вопросы по тексту. Чтение перед сном – одно из любимых занятий малышей. Ведь еще 15-20 минут можно пободрствовать, пообщаться с родителями, поделиться секретами. Желательно, чтобы тема литературного произведения совпадала с лексической темой недели.
На занятиях используйте наглядный материал. Детям трудно воспринимать слова, оторванные от изображения. Например, если вы решили выучить с ребенком названия фруктов, покажите их в натуральном виде или воспользуйтесь муляжами, картинками.
Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их.
Не употребляйте слово «неправильно»! Поддерживайте все начинания малыша, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу. Лучше еще раз сами повторите образец произношения этого слова.
Не бойтесь экспериментировать! Игры можно придумывать самим. Все зависит от вашей фантазии. Можно упрощать сложные игры, если ребенок не воспринимает их в том виде, в каком они будут предложены вам.
Не переживайте, ваши старания не пройдут даром, и результат занятий обязательно проявится.
Оксана МУРАШКО, учитель-дефектолог ГУО «ЦКРОиР Смолевичского района».
Информацию читайте в номере 3 – 6 от 10.01.2015 г.
